Cоціально-економічний проект «Дивошкола»

                Cоціально-економічний проект «Дивошкола»

Урок праці у другому класі з використанням мультимедійних  технологій

                               Може, маленька дитина повторює те,

                               що було вже зроблено, створено іншими людьми,

                               але якщо це діяння-плід її власних розумових зусиль,-

                               вона творець; її розумова діяльність творчість.

                                                                                          В.О.Сухомлинський

Тема.  Елементи графічної грамоти. Макетування будинку та інших  конструкційних об¢єктів.

Мета. Ознайомити учнів з мистецтвом архітектури, графічними зображеннями  як основою графічної грамоти. Закріпити відомості про креслення та лінії, що застосовуються під час виконання креслення

            Вчити учнів вирізувати складові частини споруд. Розвивати спостережливість,уяву,фантазію,вміння і навички конструювання та моделювання об¢ємних виробів, відтворюючи їх образи за допомогою  паперу і картону. Виховувати охайність,вміння дотримуватись техніки безпеки під час користування інструментами.

Обладнання. Демонстраційний матеріал- таблиця «Лінії та їх графічне  зображення», таблиця «Основні правила безпечної роботи з папером», презентація «Наше місто, Початкова школа», комп¢ютер, індивідуальні картки -схеми для кожної бригади, зразки креслення.Для індивідуального користування- лінійка, олівець, ножиці, клей, папір,картон.

                                                Хід  уроку

І.Організаційна частина

 Станем разом ми у коло-

 Скільки друзів, глянь навколо.

 Подивіться.посміхніться

 І за руки всі візьміться.

 Тепло сердець ви передайте,

 Радо друга привітайте.

Вправа

 Добрий день...(ім¢я, вітання по колу)

 А тепер свої оченята до мене звертайте

 Та уважно слухайте, пригадуйте, уявляйте.

 Завдань багато цікавих маю,

 Для творчіх дітей я їх загадаю.

Сьогодні у нас  урок закріплення знань і вмінь. Цей урок буде не зовсім звичайний, адже до нас завітали гості. Ми зможемо багато цікавого їм продемонструвати, чого навчилися на уроках праці. На уроці буде працювати «Довідкове бюро» і чергові ,бюро  готові нам надати будь -яку допомогу.

ІІ.Актуалізація опорних знань

(Стук у двері. Входять Папір і Картон-діти в костюмах)

- Я знаю, що цих гостей ви всі добре знаєте, адже на останніх уроках ми завжди працювали з ними.

- А що ми про них знаємо?

Чергові «Довідкового бюро»                       

1. Папір дістав назву від відомої рослини папірус, з якої ще в Стародавньому  Єгипті виготовляли спеціальний матеріал для письма.

2. Пізніше папір стали виготовляти за рецептом, винайденим у Стародавньому Китаї.Перемелені рослини -бавовну,коноплю,солому -варили,додаючи клейкі речовини.

3. А в наш час папір виготовляють із целюлози, отриманої з деревини. Масу подрібнюють, чистять, миють, варять, відбілюють, пресують, сушать і отримують папір.

 - А чи добре ви, діти, підготувалися до роботи на цьому уроці?Чи все є на ваших робочих місцях?

    (Папір і Картон загадують загадки, а діти показують відгадки)

У носатого Івана одежина дерев¢яна.

Він у чистім полі ходить 

І по ньому носом водить. (олівець)

                         Щоб дві точки рівненько з¢єднати

                         Треба завжди її мати. (лінійка)

Два кільця, два кінця,

А посередині -цвяшок. (Ножиці)

                            Біле поле, мудрий на ньому оре. (Папір)

Маленька, біленька, по полю гасає

Проріхи -огріхи мерщій витирає. (Гумка)

                              Я без діла не лежу -

                             Кого хочеш подружу,

                             Щоб жили у мирі

                             Склею все уміло. (Клей)

П¢ять братів, п¢ять силачів

Хоч і здаються малими,

Можеш все робити ними:

І писати, й майструвати..

Хто вони, зумій вгадати. (Пальці)

    - Так, найголовніші в будь -якій справі -руки людини, недаремно прислів¢я  мовить:

        Руки твої -найкращий клад,

        Коли зумієш їм дати лад.

Чергові «Довідкового бюро»

- Даю довідку щодо основних правил роботи з папером. (таблиця)

           1. Перш ніж розпочати роботу, перевір , чи чисті в тебе руки.

          2. Будь обережним із гострими інструментами. Розкриваючи їх

               стеж, щоб вони не впали.Ножиці передавай кільцями вперед.

          3. Акуратно розмісти пляшечку з клеєм.

          4. Виконуй завдання уважно, спокійно, користуйся спеціальними

              картами -схемами..

         5. Не відволікайся сам і не заважай сусідові.

         6. Не торкайся обличчя, очей і одягу брудними руками.

Інструменти зручно брати,

Якщо справа їх покласти.

Найзручніше папір брати,

Якщо зліва його класти.

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми уроку.

    Сьогодні у нас незвичайний урок:

    У місто сьогодні ми зробимо крок.

    У ньому ми вже зустрічались не раз,

    А зараз воно завітає у клас. (Демонстрація презентації міста)

- Наше місто дуже красиве. Таким його створили будівельники, але спроектували його архітектори -це люди з багатою уявою, з творчим мисленням і дуже працьовиті. Недарма місто прикрашають величні будинки, палаці спорту і культури, пам¢ятники, навчальні заклади, алеї ,парки, спортивні майданчики.Все є втіленням творчої думки архітектора. Від архітекторів залежить,який має бути будинок - п¢яти чи десятиповерховим, з колонами чи з балконами. Архітектурні споруди повинні відповідати таким вимогам:корисність, міцність, практичність ,краса.

 (Демонстрація кліпу Початкова школа)

- Чи існують архітектурні проблеми в нашій школі?

(відповіді дітей).

   В житті є завжди перешкоди, я знаю

   Для творчих дітей їх ніколи немає.

(Стук у двері заходить Наф-Наф з моделлю школи)

- Я чув у вас проблеми? Я прийшов вам на допомогу, разом ми прикрасимо вашу школу, а моя споруда стане вам у пригоді.                                                                                                                                                                    

- Сьогодні ми спробуємо бути архітекторами. Тільки не такими, як Ніф-Ніф та

Нуф-Нуф, а такими,як Наф-Наф.

ІУ. Робота над темою уроку.

1.Інтерактивна гра «Герлянда асоціацій»

- Я пропоную вам створити проект «Дивошкола». Згодні?

- А що буде в нашій школі?

(Клумби з квітами, багато дерев, дитячий та спортивний майданчик,

урни, фонтан, казкові герої)

        квітники                  дитячий майданчик           стадіон                                      

                                                  школа

                         фонтан                                  дерева

2. Розподіл дітей на бригади.

                      В колі друзів краще працювати,

                      Легше думати і вироби виготовляти.

(Стук у двері. Заходить Попелюшка)

-Завітала я до вас на годинку.

  Розкажу цікаву вам новинку,

  Поведу в чарівну країну,

  Тільки слухайте, будь ласка.

  Ви ж в роботі мені допоможіть.

  Поперед батька свого не спішіть,

  Щоб робота в нас кипіла,

  Працювати будем Швидко! Дружно! Вміло!

  Ібригада-Тут бригадиром буде Попелюшка,і виготовляти вони будуть квітники.      

   ІІбригада- Тут бригадиром буде Дмитро. Вони виготовлятимуть дерева.        

                                          .

ІІІбригада- Тут бригадир Наф-Наф.Їх завдання побудувати дитячиймайданчик                                                 .    

  ІУбригада- Виготовляє ялинки. Консультує їх Папір.

 У.бригада- Виготовляє стадіон і допомагає їм Картон.

У парі працюютьНіка і Катя,вони прикрашають нашу школу.

3. Інстуктаж про роботу з індивідуальними картками

схемами.

   Для виготовлення виробів необхідно дібрати папір та дотримуватися послідовності роботи.

4. Практична робота учнів.

 

Фізкультхвилинка

 

 Учні працюють в групах ,а вчитель стежить за правильністю виконання роботи.

5. Виставка та оцінювання робіт.

   -Аналіз роботи. Діалог виробів.

-Привіт .друже!

-Привіт!

-Ти дуже красивий. Хто тебе створив?

-Мене зробив Вітя. Ти також красивий. А хто виготовив тебе?

-Мене виготовила.Лєра.

Разом. Ой, які ж ми красиві!

У. Підсумок уроку.

 - Які технології ви використовували.

 - Чи сподобався вам урок? Чим саме?

Папір і Картон. І нам час у дорогу. Ми побачили, що ви гарно працюєте, дотримуєтесь відповідних правил в роботі. Видно що цю тему засвоїли добре:вправно вирізаєте, вміло складаєте за схемою й охайно наклеюєте. А ми підемо з іншими учнями попрацюємо.

-А що вам,діти, найбільше сподобалось і запам¢яталось на сьогоднішньому уроці?

- Які були складності?

Інтерактивний метод. Створення позитивного настрою

(Учні читають вірш- «Лист другокласників депутатам міської ради»

    Наш клас 2-Б, двадцять вісім малят,

     Свою школу улюблену бачить хотять.

     Чистою, красивою в цвітінні садів...

     І кожен із нас потрудитись хотів.

     Над супер-проектом, в якому він

     Красивим бачить шкільний наш двір.

     З алеями рівними, морем цвітів,

     Качелі, фонтани й багато рослин.

     Для відпочинку усе, про що можеш уявлять...

   « Ми сядем за книжки, щоб все розрахувать.

    Ми зробимо це!-вирішив наш клас.-

    Любов до школи-в кожному з нас!

    А вчитель підкаже, допоможе в путі.

    А дядів постарше ми просим іти

    На вибори заради високих ідей,

    В яких турбота про щастя дітей,

    Про школи славу і світлу судьбу,

    Де всім так затишно: і нам, і тобі,

    Де буде завжди Красота і Уют.

    Так хочеться жити, як в столиці живуть!»   

УІ. Прибирання робочих місць.